Beaucoup d’enfants grandissent dans un environnement pauvre en stimulations et parfois n’ont pas accès aux soins ou à l’accompagnement nécessaires pour grandir dans de meilleures conditions de santé pour développer leur plein potentiel. Cela influence durablement le développement de son cerveau. A l’entrée en maternelle par exemple, certains enfants vont maîtriser 500 mots en français contre 1 000 mots pour ceux qui grandissent dans un environnement très stimulant pour le langage.

Le processus de décrochage scolaire se joue donc pour certains enfants avant l’entrée en maternelle.

Les parents sont les premiers à pouvoir favoriser l’éveil sensori-moteur, linguistique, culturel et artistique de leur enfant. Notre accompagnement prépare à la séparation et donne aux parents qui cherchent conseils et outils ou qui sont pris par un quotidien difficile des moyens simples d’enrichir leurs échanges avec leur enfant.

L’entrée en maternelle va entraîner de nombreux changements pour le parent comme pour l’enfant. Ce premier contact avec l’école est déterminant pour la suite la suite de leur scolarité. Le parent a un très grand rôle à jouer pour l’aider à s’adapter aux nouvelles expériences qui l’attendent. Malheureusement, tous les parents n’ont pas les connaissances et les compétences nécessaires pour aider l’enfant en partenariat avec l’ensemble de la communauté éducative.

Dans les écoles maternelles, nous sommes à leurs côtés pour aider à la compréhension de ces changements qui arrivent en même temps et qui peuvent causer du stress. A travers l’animation de groupes d’échange et d’entraide entre parents, nous soutenons les parents qui ont le souci de contribuer significativement à la scolarité de leurs enfants. Nous mettons aussi deux types de programmes pour parents et enfants :

La période de 6 à 12 ans est une phase intermédiaire de l’enfance au cours de laquelle l’enfant accède à des rôles et à des environnements qui s’élargissent. Il commence à s’éloigner de plus en plus de sa famille, passe plus de temps à l’école et à faire d’autres activités. En découvrant de plus en plus le monde qui les entoure, il commence à acquérir l’autonomie et sa propre identité. Il commence à cerner et à comprendre les émotions des autres. Tous les parents n’ont pas les outils pour favoriser le bon développement durant cette phase : adaptation à l’école, aptitudes psychosociales, entente avec les pairs et familiarisation avec les règles et la culture de l’école.

Dans les écoles élémentaires, nous sommes à leurs côtés pour aider à la compréhension des besoins de l’enfant à cet âge et de l’approche tête-cœur-corps qui favorise les apprentissages à travers des temps d’échange entre parents. Nous mettons aussi deux types de programmes pour parents et enfants.

Approche
Tête-Cœur-Corps pour mieux apprendre

 Réussir
mon entrée

au CP

 Réussir
mon entrée

au collège

Les jeunes ne se résument pas à leurs difficultés scolaires ou relationnelles du moment. Ils ont du potentiel et des talents à révéler, des atouts et des perspectives, quelles que soient leur histoire. Ils ont besoin d’adultes optimistes, qui croient en eux pour leur permettre d’inventer l’avenir. Certes, la période de l’adolescence est un peu semée de zones de turbulences que tous les parents n’arrivent pas toujours à comprendre et à gérer, mais avec l’approche responsabilisante, nous vous aiderons à les accompagner tout doucement vers l’autonomie. Pour les collégiens, nous proposons deux programmes pour favoriser la connaissance de soi et développer les habiletés sociales.

Entre’ados, temps

d’échange et de jeux

Se connaître pour mieux

apprendre et s’orienter

Programme innovant pour toute la famille qui fait travailler en groupe parents et enfants afin qu’ils puissent développer conjointement et en complémentarité des compétences susceptibles d’encourager leur développement et leur capacité à contribuer positivement au bien-être familial. Nous nous appuyons sur les forces des parents et des enfants, leur réseau primaire et secondaire pour les soutenir et les accompagner afin que parents et enfants aient accès à des soins intégrés et personnalisés. Des temps d'échanges avec les parents se font parallèlement à l'accompagnement et les  thèmes principaux sont :

1. Les droits de l’enfant

2. L’affection dans la famille, les types d’attachement et leur impact

3. Apprendre à se connaître en famille

4. Les pratiques éducatives des familles, les styles parentaux

5. Communiquer au sein de la famille, ça s’apprend

6. Jouer ensemble dans la famille. 

8. Nous affrontons les imprévus du quotidien 

9. Nouer des relations positives avec l’école.

Contactez-nous pour en savoir plus ici

Les séjours familiaux avec La Marelle répondent à des  besoins divers exprimés ou non par les familles. Ils sont coconstruits avec les familles qui sont prises en charge avec un accompagnement éducatif "à la carte" sur une semaine ou sur un week-end afin d'offrir :
* Un  temps de ressourcement pour souffler un peu et renforcer le lien entre les parents et les enfants.
* Un  espace d'observation et d'étayage dans le quotidien  par des professionnels qui peuvent ensuite apporter un nouvel éclairage sur les ressources et les dynamiques familiales.
Il s'agit d'abord d'un  temps de vacances ensemble, dans un cadre bienveillant et détendu. Les familles sont  hébergées ensemble. Parents et enfants sont impliquées dans toutes les activités  : préparation des repas, jeux sur place (ping pong, cup stacking, jeux de société, etc.) et sorties (plage, ferme, etc… )