Bien attaché-e pour bien grandir

Notre mission

Nous intervenons autour de 5 axes interdépendants  :

• Relations Familles-Ecole  : Favoriser la coopération et la coéducation entre les deux principales institutions de socialisation de l'enfant que sont la Famille et l'Ecole avec tous les autres acteurs de l’éducation et de la socialisation des enfants.

• La fonction de parent d’enfant  : Soutenir et accompagner précocement la fonction parentale dans une perspective de prévention secondaire.

• La fonction de parent d’élève  : Soutenir et accompagner les parents en explicitant et en rendant plus compréhensibles le sens et les enjeux de l’école et en encourageant leur implication dans la scolarité de l’enfant ainsi que dans la vie de l’école et du quartier.

• L’inclusion et la persévérance scolaire  : Soutenir les parcours éducatifs des enfants par l’approche tête-corps-cœur inspirée des neurosciences qui favorise l’intellectuel, le corporel et l’émotionnel pour mieux apprendre.

• Le vivre ensemble  : favoriser l’éveil culturel, artistique et l’épanouissement global de l’enfant dans le respect de ses droits fondamentaux. Nous souhaitons collaborer avec tous les organismes et structures qui travaillent avec les familles  ; développer de nouvelles ressources adaptées aux besoins des familles.

Nos convictions

• L’attachement est la force la plus puissante de l’univers et la seule chose sur laquelle nous puissions miser pour inciter certains élèves à apprendre et à bien se comporter.

• Les parents sont les premiers éducateurs et les premières figures d’attachementdes enfants, mais tous ceux qui sont au contact avec eux ont aussi un rôle à jouer. Comme dit un proverbe africain, « il faut tout un village pour élever un enfant ». Autrement dit, l’éducation ne se limite pas au foyer domestique mais s’étend à plusieurs autres acteurs et institutions, à travers une pluralité d’expériences, de rencontres et d’environnements.

• Un enfant ne se résume pas à ses difficultés scolaires ou relationnelles du moment. Il a du potentiel et des talents à révéler, des atouts et perspectives d’avenir, quelles que soient son histoire et ses difficultés du moment.

• Les parents aussi ont des compétences et des ressources. Plus tôt les parents seront épaulés, c’est-à-dire en amont du désir d’enfant, plus on augmentera leurs chances de remplir pleinement leur rôle éducatif et de prévenir l'apparition de difficultés éducatives majeures futures.

Vous partagez ces convictions ? Rejoignez-nous pour donner à chaque enfant et à sa famille les outils adaptés pour devenir acteurs de leur vie.

Les droits de L'enfant

Derrière les difficultés de l’enfant, se cachent souvent des sources de stress qui montrent qu’au moins un des principes fondamentaux de ses droits se trouve lésé ou ignoré : non-discrimination, intérêt supérieur de l’enfant, respect de ses opinions, droit à la famille soutenue par la communauté, droit de naître et de grandir en santé, droit de s’instruire, de s’amuser, de s’ouvrir sur le monde et d’être protégé.

La Marelle s’appuie sur ces principes pour promouvoir - avec toute la communauté éducative, y compris l’enfant et sa famille - le développement harmonieux et la santé globale des enfants, surtout ceux vivant dans des familles en situation de vulnérabilité.